¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?

Una de las situaciones con las que siempre he estado de acuerdo, es que todas las teorías sobre aprendizaje tienen su lado positivo, prueba de ellos son los resultados que se han obtenido al ser aplicadas. Hago referencia a esto porque en la actualidad es muy criticada la perspectiva conductista, por el condicionamiento que se trabaja y más la memorización, pero yo me pregunto ¿a caso no la mayoría de nosotros como profesores fuimos educados así?, la cuestión creo está en no estancarse y buscar más alternativas, los tiempos en los que vivimos nos lo exige y sería muy poco ético, tan solo querer aplicar una postura.
En lo personal no es que me parezcan malas o erróneas algunas perspectivas por el contrario de una y de otra podemos ir tomando los elementos que más nos convenzan para nuestra práctica docente, sin embargo me agrada trabajar con dos perspectivas en particular.
La primera de ellas es la del aprendizaje significativo de Ausubel, en donde los nuevos conocimientos deben relacionarse con los saberes previos que posea el aprendiz, considero que una situación en la que el conocimiento puede hacerse propio es encontrándole ese sentido y la aplicación de lo que estamos aprendiendo, no solo llenarnos de teoría y paja que nunca le vemos algo práctico, y aunado a ello, el relacionar lo que yo conozco con lo nuevo que estoy aprendiendo, generando así acrecer el aprendizaje y conocimiento.
La segunda perspectiva es el constructivismo de Piaget, en donde es importante la interacción con el medio, la transformación del conocimiento, la experimentación, la resolución de problemas y sobre todo que los errores más que serlo como tal son también aprendizaje, mi tendencia hacia esta perspectiva es porque simplemente todas las situaciones que mencioné anteriormente llevan un proceso, que no es nada fácil, sin embargo abarca una serie de aspectos que en lo personal creo que ayudan a que se facilite el aprendizaje, es decir, sabemos que el interactuar con el medio nos va ayudar a desenvolvernos de una mejor manera y sobre todo a adquirir experiencia, que es otro aspecto, nos va a dar una gama de alternativas en dónde podemos tener más espacio para conocer y decidir, el conocimiento que ya tengamos se va a transformar en la medida que le encontremos el sentido a lo que aprendemos, experimentemos y interactuemos y no solo estemos esperando a que nos platiquen.
Así que es lo que de manera personal trabajo más, aunque como lo mencioné, hay aspectos de las otras perspectivas que también son muy rescatables, sin embargo si recordamos nuestra RIEMS, está basada en el constructivismo, mismo que debemos ir trabajando para lograr el desarrollo de nuestras competencias, y las de nuestros alumnos.